Caracterização da escola

E.M. “Prof. Dorothóvio do Nascimento” funciona em um prédio amplo e espaçoso. A escola conta também com os seguintes equipamentos: data-show, tv, vídeo, DVD, aparelho de som, e 32 computadores,além dos ukinhas.


Endereço: Avenida Dom José de Matos Pereira 455- Bairro Zequinha Amêndola.
CEP: 14.781 – 190
Telefone: 3323 – 1119 / 3324-5946/ 3325-8259  

Mantenedora

 Prefeitura Municipal de Barretos

 Rua 30 N.º 564 – Barretos/São Paulo

     CEP: 14.780 – 900

     Fone: (017) 3323 -1100

     CNPJ: 03.349.787/0001-90

 Ato Legal de Funcionamento

Ensino FUNDAMENTAL

Decreto n. º 36.509 de 24/02/93 pub. Em 25/02/93

Resolução SE/42 de 25/03/94

Lei n. º 84430 de 25/11/93.

Decreto 5.200 de 05/04/99 – Municipalização

Lei 3126 de 26/03/97

 Tipo de Ensino Ministrado

Ensino Fundamental – do 2º ao 5º Ano

Número de Alunos Matriculados

2º Ano – 148 alunos

3º Ano – 98 alunos

4º Ano – 157 alunos

5º Ano – 147 alunos

Total –  551 alunos

Projeto de Período Integral – 311 alunos.

 Horário de Funcionamento

  

 ENSINO REGULAR

Manhã – 7h às 12h

Tarde – 12h30 às 17h30

PROJETO

7h50 às 12H

12H30 ás 16h

 Direção

Petrina Aparecida Barcelos – Diretora da Escola

  Horário de Trabalho: 6h45 às 13h e das 13h30 às 15h15

Ivone Ramos de Oliveira Gomes

  Horário de Trabalho: 7h30 às 12h30 e das 14h30 às 17h30

Coordenação Pedagógica

Solange Curi Ferreira (Professora-Coordenadora)

Beatriz Neuber (Professora-Coordenadora)

Kelly Barros (Encarregada do Projeto Período Integral)

 Supervisor de Ensino

João Carlos Vasconcelos Magalhães

Diretor Administrativo e Pedagógico de Educação

Valéria Aparecida Mauro Recco

 Secretário de Educação

Aparecido Donizete Alves Cipriano

      Da Escola:

E.M. “Prof. Dorothóvio do Nascimento” funciona em um prédio amplo e espaçoso. A escola conta também com os seguintes equipamentos: data-show, tv, vídeo, DVD, aparelho de som, e 32 computadores,além dos ukinhas.

  

 Organização da Escola

A escola funciona em dois períodos (manhã e tarde) atendendo alunos de 2° ao 5° ano, Sala de AEE, no ano passado atendemos 600 alunos, desses, 70 foram transferidos e 321 alunos cursaram o período integral.

Tivemos 1 aluno reprovado e não tivemos alunos evadidos. Durante o ano de 2013 fizemos um trabalho de reforço e recuperação contínua dos alunos o que resultou neste êxito.

Dos Profissionais da Escola

A pesquisa realizada com os profissionais que atuam na escola demonstrou que todos se sentem satisfeitos com o ambiente escolar e entre os professores todos se dizem realizados na profissão, gostam muito de ler, estudar, 100% têm formação universitária e procuram sempre se atualizar, fazendo os cursos oferecidos.

A maior reclamação dos docentes é a de que muitas vezes não sentem o apoio das famílias para solucionar problemas com as crianças, muitas famílias não cumprem o papel que lhes cabem na educação dos filhos o que dificulta o trabalho em sala de aula.

Em relação à inclusão, nossos profissionais estão conscientes de sua responsabilidade, concordam e apoiam sua adoção.

Podemos concluir que nossos docentes trabalham com amor, dedicação e respeito ao ser humano, o que é fundamental para alcançarmos nossos objetivos.

Critérios Adotados Para o Agrupamento dos Alunos

Os alunos serão agrupados em turmas mistas de 20 a 30 alunos por classe, em classes comuns e 15 alunos nas classes de AEE, respeitando a concomitância de idade e série.

Procuramos formar as classes heterogêneas para que haja uma troca de experiência entre os alunos. Montamos também, conforme a necessidade Classes de Apoio pedagógico.

 Proposta Pedagógica adotada na Escola

Atentos às necessidades do presente e projetando-nos para o futuro, consideramos de grande importância explicitar aqui a nossa compreensão do ato pedagógico, ou seja, do processo de educar dentro de uma perspectiva sócio-construtivista, ou seja, como um processo de interação da relação ensino e aprendizagem, que supere o limite da transmissão de conhecimentos pela dinâmica da sua construção. O ato pedagógico como um processo de construção de conhecimentos não prescinde da informação, da transmissão, da assimilação; estas se fazem necessárias, mas não são suficientes. A ênfase maior será dada na relação que deverá ser estabelecida entre professor, aluno e conhecimento que é, neste sentido, uma relação de sujeito e objeto.

O ensino parte das percepções e experiências do aluno, considerando-o como sujeito situado num determinado contexto social; a educação deve buscar ampliar a capacidade do aluno, considerando-o como sujeito situado num determinado contexto social. Objetiva, também, desenvolver a capacidade do aluno de fazer perguntas relevantes em qualquer situação. Para tanto, estimula a curiosidade e a atitude investigadora do aluno, o conteúdo parte da situação presente, concreta. Valoriza-se o ensino competente e crítico de conteúdos como meio para instrumentalizar os alunos para uma prática social transformadora utilizando livros didáticos do MEC, livros de literatura e pesquisa da biblioteca da escola e recursos tecnológicos.